\n \n \n
Les salari\u00e9s en activit\u00e9 dans une entreprise<\/strong>\u00a0de la branche et disposant d\u2019une exp\u00e9rience professionnelle dans la branche d\u2019au moins 6 mois \nLes b\u00e9n\u00e9ficiaires d\u2019un contrat de professionnalisation<\/strong> dans la branche \nLes demandeurs d\u2019emploi,<\/strong> inscrits \u00e0 P\u00f4le emploi<\/p>\n <\/p>\n
Capacit\u00e9 d\u2019accueil<\/strong> \n2 \u00e0 10 personnes<\/p>\n\n \n <\/div>\n \n\n<\/div>\n \n\n\n\n\n \n \n \n <\/div>\n \n \n \n \n \n\n \n \n\n \n\n \n\n \n \n \n \n \n\n\n
\n \n \n\n \n \n \n \n
Objectifs<\/label>\n \n \n \n \n
\nSavoir utiliser les m\u00e9thodes de r\u00e9solution de probl\u00e8mes en y associant son \u00e9quipe<\/li>\n Communiquer de fa\u00e7on visuelle sur les actions entreprises pour avoir de l\u2019impact<\/li>\n Utiliser le feedback individuel et collectif comme outil de progr\u00e8s<\/li>\n Pr\u00e9parer et animer une r\u00e9union\/ un briefing efficace<\/li>\n Mobiliser les \u00e9quipes autour d\u2019une r\u00e9solution de probl\u00e8me\/ d\u2019une d\u00e9marche d\u2019am\u00e9lioration continue<\/li>\n<\/ul>\n\n \n <\/div>\n \n\n<\/div>\n \n\n\n\n\n \n \n \n <\/div>\n \n \n <\/div>\n\n\n \n \n \n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n Programme \n <\/div>\n<\/label>\n\n\n\n\n
1\u00e8re journ\u00e9e<\/h2>\n\n\n\n Comment faire des probl\u00e8mes techniques\/ op\u00e9rationnels rencontr\u00e9s des opportunit\u00e9s pour mieux travailler en \u00e9quipe ? Comment aider l\u2019\u00e9quipe \u00e0 s\u2019approprier la d\u00e9marche, de l\u2019analyse des causes \u00e0 la mise en \u0153uvre des plans d\u2019actions ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n\nAccompagner l\u2019\u00e9quipe dans l\u2019analyse des probl\u00e8mes rencontr\u00e9s<\/li>\n\n\n\n Rep\u00e9rer les avantages\/ inconv\u00e9nients de chaque m\u00e9thode\/ outils<\/li>\n\n\n\n Animer les r\u00e9unions de r\u00e9solution de probl\u00e8mes<\/li>\n\n\n\n Elaborer un plan d\u2019action ou des actions correctives<\/li>\n\n\n\n D\u00e9finir\/ suivre les indicateurs et tableaux de bord<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\nCas pratique :<\/strong> Le groupe travaille sur un cas concret qui lui permet d\u2019exp\u00e9rimenter les outils et m\u00e9thodes. Formalisation de la d\u00e9marche sur un A3. Simulation d\u2019une r\u00e9union\/ briefing avec l\u2019\u00e9quipe.<\/p>\n\n\n\n2\u00e8me journ\u00e9e<\/h2>\n\n\n\n Comment encourager une culture de l\u2019am\u00e9lioration continue au sein des \u00e9quipes ? Comment faciliter l\u2019\u00e9change de feedback pour aider l\u2019\u00e9quipe (et chacun de ses membres) \u00e0 se d\u00e9passer au quotidien ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n\nMa\u00eetriser des techniques simples de feedback positif et de feedback d\u2019am\u00e9lioration<\/li>\n\n\n\n Appliquer les techniques de feedback aux situations qui n\u00e9cessitent de faire \u00e9voluer les pratiques professionnelles individuelles ou d\u2019am\u00e9liorer un savoir-\u00eatre<\/li>\n\n\n\n En faire un outil de remobilisation<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\nCas pratiques :<\/strong> les participants identifient les situations de terrain qui n\u00e9cessitent un feedback positif ou d\u2019am\u00e9lioration. En sous-groupes, ils font une s\u00e9rie de simulations pour s\u2019entra\u00eener \u00e0 :<\/p>\n\n\n\n\nS\u2019approprier les techniques de feedback et certaines techniques de communication qui encouragent les approches constructives (questions ouvertes ; reformulation ; \u00e9coute active ; \u2026)<\/li>\n\n\n\n S\u2019approprier une structure d\u2019entretien qui encourage l\u2019implication des autres dans la discussion et leur responsabilisation sur le terrain<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n\n \n \n \n \n \n METHODES PEDAGOGIQUES<\/div>\n
\n
Formation alternant apports m\u00e9thodologiques et cas pratiques ; outils op\u00e9rationnels et facilement mobilisables en situation professionnelle<\/p>\n <\/div>\n \n <\/li>
\n \n \n \n \n MOYENS D\u2019EVALUATION<\/div>\n
\n
QCM \nAttestation finale de formation<\/p>\n <\/div>\n \n <\/li>
\n \n \n \n \n PROFIL FORMATEURS<\/div>\n
\n
Formateur exp\u00e9riment\u00e9 en Leadership et communication ainsi que dans les d\u00e9marches d\u2019am\u00e9lioration continue en milieu industriel<\/p>\n <\/div>\n \n <\/li>\n\n <\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n
MAJ le 14\/12\/2022<\/sup><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"1\u00e8re journ\u00e9e Comment faire des probl\u00e8mes techniques\/ op\u00e9rationnels rencontr\u00e9s des opportunit\u00e9s pour mieux travailler en \u00e9quipe ? Comment aider l\u2019\u00e9quipe \u00e0 s\u2019approprier la d\u00e9marche, de l\u2019analyse des causes \u00e0 la mise en \u0153uvre des plans d\u2019actions ? Cas pratique : Le groupe travaille sur un cas concret qui lui permet d\u2019exp\u00e9rimenter les outils et m\u00e9thodes. […]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","class_list":["post-1350","formation","type-formation","status-publish","hentry","themeformation-cqp","profilformation-experimente","contactformation-virginie-papin","contactformation-nadia-vil"],"acf":[],"yoast_head":"\n
Management et communication Manager des actions de progr\u00e8s - LRCCP<\/title>\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n\t \n